{"id":3047,"date":"2022-07-24T10:04:14","date_gmt":"2022-07-24T10:04:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ichtich.de\/?p=3047"},"modified":"2025-05-02T13:39:06","modified_gmt":"2025-05-02T13:39:06","slug":"gewagt-redaktion-und-lektorat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ichtich.de\/?p=3047","title":{"rendered":"Gewagt: \u201eRedaktion und Lektorat\u201c"},"content":{"rendered":"\n

In einer Zeit des coronabedingten Stillstands erreichte mich eine Anfrage und damit verbunden eine echte Herausforderung, die die Stille belebte, Schwung in meinen Alltag als freiberufliche Lektorin (bzw.: Redakteurin) brachte und mit vielen Kontakten, Anregungen und Aufgaben mein Leben sehr bereicherte. Es war eine spannende Zeit f\u00fcr mich seit Herbst 2021, als ich die Herausforderung angenommen hatte f\u00fcr einen Lehrauftrag am Zentrum f\u00fcr Buchwissenschaft (ZfB) der LMU M\u00fcnchen. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Unerwartete Anfrage und Herausforderung<\/h2>\n\n\n\n

Im Herbst 2021 erreichte mich per Mail die Anfrage meiner langj\u00e4hrigen B\u00fccherfrauen-Freundin, Susanne Bruderm\u00fcller<\/a>, ob ich bereit w\u00e4re f\u00fcr einen Lehrauftrag zum Thema \u201eRedaktion und Lektorat f\u00fcr Masterstudierende\u201c am Zentrum f\u00fcr Buchwissenschaft der LMU M\u00fcnchen<\/a>. Sie selbst gebe schon l\u00e4nger als Lehrbeauftragte<\/a> diesen Kurs und f\u00fcr den parallel stattfindenden Kurs werde aktuell eine neue Lehrbeauftragte gesucht. Im Telefongespr\u00e4ch erfuhr ich mehr \u00fcber den Kurs und h\u00f6rte dazu Susanne sagen: \u201eDu bist mir sofort eingefallen, als ich nach einer geeigneten Person gefragt wurde. Du bist genau richtig daf\u00fcr.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Nach zwei, drei Tagen mit \u00dcberlegen und Gespr\u00e4chen mit Mann und Sohn nahm ich den Kontakt auf Frau Dr. Helen M\u00fcller<\/a> am ZfB. Mails wurden ausgetauscht, Telefongespr\u00e4che gef\u00fchrt, ein Lebenslauf verschickt und ein Formblatt der LMU ausgef\u00fcllt. Auch Termine f\u00fcr die geplanten sieben Doppelstunden im Sommersemester 2022, von April bis Juli, wurden vereinbart.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Gespr\u00e4che folgten, u. a. das sehr hilfreiche Gespr\u00e4ch mit der Zirndorfer B\u00fccherfrau und VFLL-Kollegin Marion Voigt<\/a>, die mir zun\u00e4chst zum Lehrauftragt gratulierte und dann sehr hilfreiche Lekt\u00fcretipps gab. Bei der Sichtung meines B\u00fccherregals entdeckte ich weitere passende Titel \u2013 nicht besonders aktuell, im Endeffekt aber ebenfalls sehr ergiebig f\u00fcr meine Kursvorbereitungen. Schlie\u00dflich besorgte ich mir einen Bibliotheksausweis f\u00fcr die Bibliothek der TU M\u00fcnchen-Weihenstephan und gab erste Fernleihe-Bestellungen auf. <\/p>\n\n\n\n

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Eingang der Universit\u00e4tsbibliothek der TUM-Weihenstephan im Dezember 2021<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Vorbereitungen<\/h2>\n\n\n\n

Ein Gespr\u00e4ch mit dem Vorg\u00e4nger des Lehrauftrags zeigte mir, dass ich \u2013 als freiberufliche Schulbuch-Lektorin\/Redakteurin mit Schwerpunkt Mathematik \u2013 den Kurs ganz anders halten w\u00fcrde als er, angestellter Lektor f\u00fcr Sachbuch und Wissenschaft beim Hanser Verlag M\u00fcnchen. Im Januar sollte ich ein Foto, einen Vorstellungstext <\/a>und eine Beschreibung des Kursinhalts abgeben. Die ersten beiden Punkte waren schnell erledigt, die Kursbeschreibung jedoch verursachte mir manche schlaflose Nacht: Was sollte, was konnte, was musste ich als Inhalt angeben? Was hatte ich mit meinem beruflichen Hintergrund den Master-Studierenden weiterzugeben, was sie nicht eh schon l\u00e4ngst wussten? Schlie\u00dflich hatte ich einen Text verfasst und abgegeben, doch die Fragen, die ich mir selbst gestellt hatte, blieben offen.<\/p>\n\n\n\n

Anfang April bekam ich meine \u201eBestellung als Lehrbeauftragte\u201c mit diversen Einweisungen der LMU. Wichtiger als dieses Formular war jedoch der Besuch von Susanne Bruderm\u00fcller in meinem B\u00fcro. Von Susanne erfuhr ich viel \u00fcber den Ablauf und die Organisation des Kurses. Das Wichtigste aber war: Susanne bekr\u00e4ftigte mehrfach, dass meine Art mit meinem ganz eigenen Hintergrund als freiberufliche Lektorin im Bildungsbereich authentisch und genau richtig sei und ich mich nicht mit ihrem Stil oder dem meines Vorg\u00e4ngers vergleichen und messen m\u00fcsse. Diese Sicht: \u201eIch mache es auf meine Art mit!\u201c, war so hilfreich und motivierend. Pl\u00f6tzlich entstanden Ideen, wie ich es angehen k\u00f6nnte.<\/p>\n\n\n\n

Ebenfalls sehr hilfreich war das Gespr\u00e4ch mit Melissa, der Freundin unseres Sohnes, die mir aus Sicht einer jungen Frau mit Uni-Masterabschluss erz\u00e4hlen konnte, wie die heutigen Studierenden sind, was sie bewegt, was sie erwarten \u2013 und was ich von ihnen erwarten kann. Auch von ihr bekam ich eine n\u00fctzliche Sichtweise mit auf den Weg: Sie erinnere sich gerne an eine Fortbildungsbeauftragte, die \u2013 gerade als Externe \u2013 einen ganz anderen Ansatz hatte als die langj\u00e4hrigen festangestellten Dozenten und die mit ihrem eigenen Blick Schwung in den Kurs gebracht hatte.<\/p>\n\n\n\n

Diese Gespr\u00e4che mit Susanne und Melissa ermutigten mich und verscheuchten Denkblockaden und machten den Blick daf\u00fcr frei, wie ich <\/em>den Kurs halten wollte.<\/p>\n\n\n\n

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Gut vorbereitet …<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201eRedaktion und Lektorat\u201c \u2013 die richtige Definition<\/h2>\n\n\n\n

Ich stellte es mir so einfach und logisch vor: Gleich zu Beginn w\u00fcrde ich im Kurs eine Definition f\u00fcr \u201eRedaktion\u201c und f\u00fcr \u201eLektorat\u201c geben und die Unterschiede zwischen Redaktion und Lektorat aufzeigen. Leider war es dann doch nicht so einfach: Meine Recherchen zu den beiden Begriffen im Internet und in diversen Werken, dazu verschiedene Gespr\u00e4che mit VFLL-Kolleginnen und der Blick auf \u201eLektorat von A bis Z\u201c <\/a>und in den vom VFLL <\/a>herausgegebenen \u201eLeitfaden Freies Lektorat<\/a>” zeigten mir, dass es keine einheitliche Definition und keinen allgemeing\u00fcltigen Gebrauch der Begriffe gab. Zwei weitere Werke (\u201eSatz und Korrektur<\/a>\u201c, Brigitte Witzer, 2003, und \u201eBerufsziel Lektorat<\/a>\u201c, G\u00fcnther Fetzer, 2018) haben mir den Weg daf\u00fcr gezeigt, wie ich in den ersten Kursstunden eine Arbeitsdefinition f\u00fcr \u201eRedaktion\u201c und f\u00fcr \u201eLektorat\u201c und einen \u00dcberblick \u00fcber die Workflows f\u00fcr die Abl\u00e4ufe im Verlag geben konnte, die wir sp\u00e4ter, im Laufe des Kurses, im Blick behielten und \u00fcberpr\u00fcften.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos Arbeitsdefinition: Bei meiner Recherche zum Thema \u201eSchulbuchlektorat\u201c stellte ich fest: Meine Bezeichnung als \u201eLektorin\u201c ist unpassend, passender ist \u201eRedakteurin\u201c. Auch die Bezeichnung meines Arbeitsschwerpunkts \u201eSchulbuch Mathematik\u201c ist zu \u00e4ndern in \u201eBildungsmedien\u201c. Also nicht mehr \u201eLektorin mit Schwerpunkt Schulbuch Mathematik\u201c, sondern \u201eLektorin\/Redakteurin mit dem Schwerpunkt Bildungsmedien f\u00fcr Mathematik\u201c (wen das Thema interessiert: hier mehr zu Bildungsmedien<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

\u00dcber das Buch \u201eBuchherstellung \u2013 Leitfaden f\u00fcr Verleger, Lektoren und andere Verlagsmitarbeiter\u201c, das seit einer Verlagsfortbildung um 1995 mit Ralf Plenz<\/a> in meinem Regal steht, entdeckte ich den interessanten Podcast \u201eDer B\u00fcchermacher\u201c<\/a>. Einige der Podcasts (Nr. 73 bis 76) gehen speziell auf die Arbeit im Lektorat und auf die \u201eEigenschaften des idealen Lektors\u201c ein, und so ergab sich aus den Darstellungen in den Podcasts auch eine Aufgabe, die die Studentinnen im Kurs bearbeiteten und kreativ umsetzten, u.a. in Form einer Mindmap und einer Kinderbuchgeschichte.<\/p>\n\n\n\n

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B\u00fccherschau zu Buchherstellung, B\u00fcchermachen, Lektorat, Redaktion, Satz und Korrektur … <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Durchf\u00fchrung des Kurses: Technik und Ablauf <\/h2>\n\n\n\n

Ein neuer Laptop war f\u00e4llig, auf dem ich meine PowerPoint-Pr\u00e4sentationen erstellen wollte \u2013 die erste PowerPoint-Pr\u00e4sentation meines Berufsleben (klar: wann muss frau denn als freie Lektorin im HomeOffice etwas vor einem Publikum pr\u00e4sentieren?). Die PowerPoint-Pr\u00e4sentationen gelangen mir so gut, dass ich am Kursende von meinen Studentinnen f\u00fcr die klar strukturierten Darstellungen gelobt wurde \u2013 da kann man schon ein bisschen stolz sein.<\/p>\n\n\n\n

Auch die Anzeige mit dem Beamer im LMU-Raum in der Schellingstra\u00dfe musste ge\u00fcbt werden \u2013 mein Dank geht hier an den netten Techniker, der mir geduldig gezeigt hat, was ich wie einstellen muss, damit die Vorf\u00fchrung sicher klappt.<\/p>\n\n\n\n

Anfang April bekam ich die Namen der Studentinnen, die den Pflicht-Kurs besuchen wollten (bzw.: besuchen mussten), zugeschickt. Vermutlich wegen der etwas ung\u00fcnstigen Uhrzeit mittwochs von 12 Uhr bis 14 Uhr hatte ich nur f\u00fcnf Studentinnen, was f\u00fcr die Einarbeitung und f\u00fcr die Gespr\u00e4che im Kurs sicher ein Luxus war. Bei einer Gruppe von 15 Studierenden w\u00e4re ich sicher angespannter in den Kurs gegangen. Alle zwei Wochen sollte der Kurs stattfinden, und so war ich ab April montags und dienstags mit Kursvorbereitung besch\u00e4ftigt.<\/p>\n\n\n\n

Eine grobe Idee f\u00fcr die Folge der Themen hatte ich, aber bei der konkreten Umsetzung ergaben sich Abweichungen von der urspr\u00fcnglichen Idee. Dies f\u00fchrte dann dazu, dass die Abfolge eine in sich schl\u00fcssige Struktur bekam:<\/p>\n\n\n\n